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03-21
2013中外教育思想汇编三：蔡元培教育思想的现代诠释
作者：肖川 蔡元培的教育思想是中国传统文化的精华与西方现代文明相结合的产物，对中国教育界、思想界产生了深远的影响。它蕴含了现代教育思想的精髓：教育的目的就在于造就具有“自由之意志、独立之人格
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03-21
2013中外教育思想汇编二：《学记》
（原文） 发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！ 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：
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03-21
2013中外教育思想汇编八：赞可夫的教学发展理论
列·符·赞可夫是原苏联心理学家、教育科学博士。他把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。他先后发表了《教学论与生活》、《和教师的谈话》等教育理论专著150余种。他通过教学实验完整地提出了“教学
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03-21
2013中外教育思想汇编七：苏霍姆林斯基和他的主要教育思想
一、提出要把全体学生培养成个性全面和谐发展的人苏霍姆林斯基指出，社会主义教育的任务就是要培养“个性全面和谐发展的人”。所谓“个性全面和谐发展”，按照他的意见，即“意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神
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03-21
2013“体验教育：基于个体心灵维度的德育实践”专题学术会议
2012年7月19—20日，由中国教育学会中小学整体改革专业委员会（以下简称“中小学整改专委会”）吉林省地区协作体主办、吉林省第二实验学校承办的“体验教育：基于个体心灵维度的德育实践”学术专题
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03-21
2013相关媒体报道：体验教育学术会议
省二实验召开“体验教育”专题学术会《长春晚报》（7月20日 04版）19日，由中国教育学会中小学整体改革专业委员会吉林省地区协作体主办、吉林省第二实验学校承办的“体验教育：基于个体心灵维度的德育实践”
