在春天里发现教育的奥秘 ——吉林省第二实验学校小学部德育工作例会纪实

        继学期初石馨副校长组织召开吉林省第二实验（高新 远洋）学校德育团队召开学校德育工作例会后，马建梅副主任带领吉林省第二实验学校小学部德育团队认真学习领会会议精神，为推进德育课程扎实落地，更好传达、落实学校期初德育工作的要求部署，对部门开学至今德育各项课程作评价，2025年4月22日，部门召开德育工作例会。石馨副校长参会并做重要德育工作培训指导，学校心理健康中心刘艳滨副主任、小学部德育中层、年级组长、干事长及小学全体班主任老师参会。五年级年级组长孙蔚老师主持会议。

参会人员

五年级孙蔚老师主持会议

部门确立本次德育例会以“在春天里发现教育的奥秘”为主题，想让老师们感受到：行春风，施春雨，日升月落，节气更迭。阳光是它的爱，遍洒每个角落；雨水是它的爱，滋养着每一寸土地。这看似自然的生命进程，恰似人类教育的本质：不是机械的灌输，而是唤醒内在生长的力量。春天以温柔而坚定的姿态，向我们诠释教育的深层奥秘。

课程评价

课程评价是拂面的春风，轻柔地唤醒知识的种子，助力每颗心灵在学习中蓬勃生长。小学部用心解读日常德育课程，稳步推进，积极推动落地，组长、干事老师们勤于巡查，准确记录。结合学校巡查评价，金龙老师针对开学以来德育常规管理课程、德育专项课程进行总结。

金龙老师做阶段德育工作总结

经验分享

登校日时，老师们亲手为学生制作礼物，附上诚挚的祝福；文墨清明，师生一同挥毫书写，让文字承载彼此的感悟与期待；阳春体育节课程上，师生一同游戏，一起在春天里收获健康。老师和学生们在一起，在属于自己的季节里绽放。班主任代表高梓宁老师和张展老师分享课程心得与教育思考。

高梓宁老师分享了在各项课程中，以物传情、互动交流、用心关注、积极共情的讲话方式，用智慧点燃了学生的成长热情。

四年级宋彦组长向老师们推荐高梓宁老师

高梓宁老师分享心得与思考

张展老师从廊报的创意设计，班歌的选择到班级文化的用心营造，每一处都藏着对孩子们深深的爱。

二年级刘红梅组长向老师们推荐张展老师

张展老师分享心得与思考

阶段培训

马建梅副主任围绕“春天里发现教育的奥秘”，结合校园实践与反思，从环境营造、细节关注、成长赛道、教育挑战及课程育人等方面探讨德育工作要点，强调以真诚、多元、包容的教育理念助力学生与教师共同成长。“阳光遍洒每个角落，雨水滋养每一寸土地”，教育者需像春天般为学生提供空气清新、教室明亮、充满人文关怀的成长空间。“真教育流失在表面化中”，教育需关注学生真实表达与个性发展，避免形式主义。教师需帮学生定位自身优势赛道，避免盲目攀比；干事管理需标准化，年级团队需强化危机意识与目标责任。以“审美力、同理心”等六种能力应对学生问题，杜绝孤立、体罚等粗暴方式，主张“惊雷警示正言行，雨水浇灌振精神”的刚柔并济原则。

接下来，部门将依托体育节队列展示、风筝比赛、春天的故事电话视频家访、队前教育、五星学子评价档案等课程，努力构建过程性、体验式育人模式。以“春风化雨与雷电霜雪并存”的多元姿态，做真实、专业、有原则的教育，让师生共享“教育的福流”。

马建梅副主任做培训

育人环境：播撒希望，构建适宜成长的土壤

教育挑战：温和坚定，守护安全与底线

课程育人：融入自然，培养全面发展的人

以真诚之心，共赴教育的春天

校长指导

石馨副校长高度重视德育工作，对学校发展和师生成长有着长远规划。本次例会，石校长以“修正教育视角”为核心，结合鲜活案例与实践思考，与老师们展开深度交流，勾勒出有温度、有深度的育人图景。

石校长指导老师们要以感恩之心担责、以贡献之态共事，让教育场域成为彼此成就的能量场。她强调多维视角重构，让教育回归本真。如何看待岗位：敬畏与感恩的双向奔赴；如何看待德育课程：让每个生命都闪光；如何看待特需学生：“高需求”背后的成长密码。同时启发德育团队思考：如何看待家庭教育；如何看待镜头内外；如何看待利益远近；如何看待个人得失。石校长的讲话，让我们认识到；教育的本质，是一群生命对另一群生命的唤醒与托举。当我们以“修正视角”为帆，以“真诚共情”为舵，终将在教育的浪潮中，抵达师生共同成长的“心之彼岸”。

团队建设

三年组团结向上，凝聚力强，他们以“玩和孩子一样的游戏”“唱给孩子们的歌曲”为内容，进行了团队展示，启迪老师们彼此欣赏、愉悦快乐地投入到德育工作中。

三年级团队建设

未来，小学部将继续以热爱与温度深耕德育沃土，让每个孩子都能在教育的春天里，舒展属于自己的生命姿态。

 撰稿：孙蔚   摄影：单宏升    图片：李东函

编辑：万奇    初审：丁萌   复审：马建梅    终审：李丽莉