在校园文化的滋养下“和学生共同成长” ——青年教师发展学校德育培训侧记

在校园文化的滋养下“和学生共同成长”

——青年教师发展学校德育培训侧记

3月10日星期六，是青年教师发展学校新学期开课的日子，省二的青年教师早早的来到校园，这是正青春里的美好成长；省二的德育团队早早的来到校园，这是育芳华中的赤诚情怀。

本期进行的是德育专题（第三期）的培训，主题为“和学生共同成长”校园文化讲座，石馨副校长主持。从梁漱溟对文化的认同看校园文化，石校长说：“校园文化就是校园里的生活样法，也就是教师的生活样法、学生的生活样法、学校的生活样法。我们要生活得有底气、有光彩、有尊严、有希望。”省二的文化一直在不断地坚守、创新、吐纳、生长，省二的文化有了鲜明的省二烙印——“追求卓越、勇于担当、示范引领、共同成长”的教师文化，“心态阳光、文明俊朗、踏实稳健、自主成长”的学生文化，“方正儒雅、文明健美、礼仪仁爱、经典时尚”的校园文化。每一个省二人在认同中聚力传承、奋力开创，做省二文化的传承人，做省二少年的引路人。邱砚宝、马建梅、杨明刚、陈丹四位老师即为其中的代表，这四位教师讲述了个人涵养、教师榜样、学生参与、助力成长的校园生活样法。

邱砚宝老师讲座的题目是《虔诚着，播种期待》。邱老师崇拜文化，赓续传承，以大量的阅读实例、丰厚的文化底蕴，为青年教师诠释了积累与涵养的重要。邱老师负责高新小学体音美学科，与同伴们在实践中创造“美”、感受“美”，他说：“音体美教育应该真正的从孩子的需要出发。在常态中、在细节里、在课堂上、在学生真正喜欢的舞台上、在举手投足间、在精心设计的瞬间、在时间的长度里打造省二美育文化。”邱老师与同伴们用师者情怀点亮少年，他说：“师者的情怀是从童心出发，驾驶真诚，相遇美丽的过程。”

    马建梅老师讲座的题目是《养心正身  浩气长存》。马老师是南湖小学的德育管理者，她胸怀大气、着眼全局、智慧思考、细致指导、现场陪伴、成全师生。在她看来教师的生活样法就是养心正心，存至大至刚的浩然之气。马老师认为教师要从“修养、素养、直养”三个方面养师者气，正己身，做到“对自我心灵之镜的拂拭，对精神世界的浣洗，对生命之树的裁修，对未来方向的校正”；要从“教养、学养、蓄养”三个方面养学生气，以树人，让孩子成为孩子自己。马老师的讲座既有深刻的阐释，又有具象的呈现，从身边的人和事说起，期待青年教师能行有方向，做有参照，稳步成长。

杨明刚老师讲座的题目是《为学生勾勒生命的底色》。杨老师向在座的教师们展示了学生在美术课堂、社团活动、创作比赛中的精彩作品，让我们感受到了高新中学美术教研团队在与学生相伴成长的校园生活中，为学生勾勒的生命底色愈加清晰——高雅的审美情趣、热爱生活、自信阳光，具有感受美、发现美、创造美的能力；更让我们感受到了美术教师厚重的教育底色——有爱、温暖、责任、传承、向美。

    陈丹老师讲座的题目是《在省二文化中成长》。陈老师是远洋中学的团委书记，她是在省二文化培育下成长起来的青年教师，又用省二教育者特有的情怀滋养着一群少年的成长。陈老师在多年的工作中不断积累沉淀，与少年同成长。她结合自己的成长经历，与在座的教师分享了教师的文化积累包括的内容及对学生产生的深远影响。学生会成员以一首《不完美的小孩》深情表达：感谢老师把不完美的我们当作宝，也许老师给的爱不够完美，却是支撑我们前进的力量，是最美的存在。

在讲座结尾，一到九年级的学生代表讲述自己的心声：《我们喜欢这样的老师》，让青年教师明确不同年龄段的学生有不同的需求。直观九年成长，有幸福、有责任；聆听学子感言，是交流、是行动。“和学生共同成长”是持久的坚守，亦是深沉的力量！愿省二的青年教师循着省二文化的根，面向未来，不断创造。

撰稿：程子林    摄影：李天鹏   编辑：谢绍霞  审核：王平、李丽莉