减考增能，让成长被看见——吉林省第二实验学校多元评价实践纪实

双减落地，评价为先。我校聚焦评价改革核心方向，创新构建多元化评价机制，打破单一评价模式，以科学评价赋能成长，扎实推进素养教育走深走实。我校始终紧扣立德树人根本任务，立足各学科核心素养培育目标，精心打造多学科、多维度、全覆盖的多元评价体系。吉林省第二实验学校小学部聚焦评价改革，创新构建多元评价机制，让教育评价从“一张试卷”走向“成长舞台”，从分数评判转向全程赋能，真正实现减考增能、素养导向的育人目标。小学部一至六年级全面行动，将多元评价融入日常教学，让学生成长被看见、被激发、被成就。

语文：以文润心，构建全链条素养评价

语文组打造“为你朗读”全学段品牌活动，一、二年级开展师生共读打卡，四年级推进午间校园朗读作品循环播放与“飞天梦”主题朗诵，五年级师生携手打磨朗读作品，让诵读贯穿日常，全方位评价语言表达与文本感悟能力。在阅读与创作维度，一、二年级深耕整本书阅读，创编童谣，开展创意实践；三年级建设“阅读智慧树”成长评价机制，让阅读积累可视化；五年级推出四大名著主题读书活动，通过感悟分享、知识挑战赛、故事讲演、辩论赛、课本剧展演五大环节，让经典阅读可感可评。六年级则以书法作品展为核心，引导学生在笔墨浸润中提升书写与文本解读能力，夯实文化素养。

小学语文学科成果展示

数学：以践促学，让思维在指尖流淌

数学组弱化书面考试，强化实践评价。一年级开展“小棒巧思算”“数独小侦探”等活动，在游戏中夯实计算基础；二年级通过小组合作测量、“欢乐购物节”等方式，让学生在实践中运用数学；四年级速叠杯特色课程以趣味竞技锻炼专注力与反应思维。六年级数学组组织陀螺、纸飞机等手工制作活动，兼顾动手实践与习惯培育，让算理、逻辑、空间观念在操作中变得可测可评，真正实现从“解题”到“解决问题”的转变。

小学数学学科成果展示

英语：以趣激学，搭建口语展示平台

英语组低段开展“童声朗朗”诵读展示，高段举办英文歌曲大赛，以趣味活动激发语言表达热情。六年级则通过口语微展示、任务手卡制作等形式，夯实语言基础，在真实语用情境中评价学生语言运用能力，让英语学习活起来、用出来。

小学英语学科成果展示

体育：以赛促练，涵养健康体魄

体育组坚持“每天运动一小时”理念，积极承办拔河、篮排球等校内赛事，选拔学生参加省市区各级比赛，以赛促练、科学评价，让运动成为习惯，在拼搏中见证成长。

小学体育学科成果展示

综合实践：五育融合，构建立体评价格局

道法、科学、美术学科深度联动“春日风筝节”项目式学习，从探究民俗文化、讲解放飞原理、优化风筝结构到创意绘画评选，实现跨学科立体评价，全面考察学生综合素养。六年级融合多学科知识开展环保纸袋手绘、研学路线设计等活动，在真实任务中锻炼动手能力、创新思维与协作精神，进一步丰富综合实践评价维度。

小学综合学科成果展示

教研筑基：让评价改革行稳致远

多元评价体系的扎实落地，离不开扎实的教研支撑。小学部构建“备课——磨课——赛课——研训”全链条教师成长体系，语文组开展《小学语文教师教学主张的提炼与实践》专项培训，各学科以青年教师赛课为载体，将多元评价理念深度融入日常课堂。师生互评、生生互评、成果展示等多种方式全程记录学生成长轨迹，充分激发学生学习的主动性与创造性。

教师集体教研或青年教师赛课现场照片

风劲潮涌正当时，奋楫扬帆启新程。吉林省第二实验学校将“双减”精神与规范办学要求深度融合，小学部以减考增能为抓手，推动教育评价从“分数导向”转向“素养导向”，让每一位学生的特长与潜能被看见、被激发、被成就，在多元成长赛道上绽放光彩，为吉林基础教育高质量发展持续贡献省二实验智慧与力量。