（转）吉林日报——省第二实验学校优质教育结硕果 学生杨天起以598分获长春中考第一名

（转）吉林日报——省第二实验学校优质教育结硕果 学生杨天起以598分获长春中考第一名 2012年07月10日

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省第二实验学校优质教育结硕果 学生杨天起以 598分获长春中考第一名本报记者 林琦

吉林省第二实验学校校长宋戈与杨天起合影留念

    7月9日，2012年长春中考成绩发表，吉林省第二实验学校成绩喜人，全校590分以上的考生共68名，占本校考生总数比例之高，稳居长春第一。该校九年十七班学生杨天起更是以卷面总分598分的好成绩夺得2012年长春市中考第一名。

    杨天起在接受媒体集中采访时说：“感谢母校提供了最优秀的学习环境，老师教给了行而有效的学习方法。”

    从去年的中考第一名罗明玥，到今年的杨天起，吉林省第二实验学校已连续两年将中考第一的桂冠收入囊中。校长宋戈说：“不论家长送来的是怎样普通的孩子，但几年后我将还给社会一个品学兼优、全面发展的好学生。”

    理念超前特色鲜明

    学子的成功，是对学校的最好验证。

    几年来，宋戈校长坚持推行“从进口到出口，一个都不能少”的教育理念，在全国率先开展了“潜能教育”实践研究，同时推行了“关注个性、开发潜能、科学施教、全面育人”的潜能教育实验。

    “潜能教育”先进理念摒弃了“一把尺子量度所有学生”的旧观念，“每个孩子都可以成才”的理念深入人心。独树一帜、远见卓识的“潜能教育”，理念超前、特色鲜明、效果显著、成绩斐然，起到了“示范一方，影响全国”的作用，得到了全国教育同仁的认同，“实施潜能教育，造福每个家庭”是对它的最高褒奖，“潜能教育”已成为吉林省第二实验学校的特色和品牌。

    东北师范大学出版社出版了宋戈校长主编的《潜能教育理念的生成与实践研究》教育专著。2009年7月，吉林省第二实验学校承办了“潜能教育与学校发展:师生共同成长的实践研究”学术专题研讨会，来自全国19个省、市的300余名代表对潜能教育研究给予高度评价。学校成立了“潜能教育”项目研究室，这是吉林省唯一挂牌的教育项目研究室。

    “一个学生对于一所学校来说是千分之一，对于一个家庭来说就是百分之百，学校有责任把每个千分之一变成每个百分之百”，宋戈校长凭借对基础教育的责任和使命感，带领全校教职工在挖掘学生潜能，促进学生全面发展的过程中，实现了学校教育理念的突破。

    优秀的老师，培养了优秀的学子

    正如杨天起的感悟一样，是优秀的老师，培养了优秀的学子。学校以教师专业发展为根本，形成了团队裹挟的合作文化，打造了一支特别能奉献、特别肯吃苦、特别爱钻研、精诚团结、敢于争先的卓越型员工团队；培养了一支专业素养好、师德高尚、业务精湛、视野开阔、个性鲜明的研究型教师团队。

    学校拥有现任特级教师12人、省学科带头人17人、中学高级教师58人、中级教师122人。其中，博士1人，硕士25人，研究生课程班学历80余人。全校有40余名教师被授予国家、省、市各级荣誉称号、国家级骨干教师5人、省级骨干教师77人、市骨干教师94人。全校35岁以下青年教师占全校专业技术人员总数60%。2000年以来，学校共取得了国家、省、市各级各类研究成果近300项。教师参加各类教学竞赛更是成绩喜人，16名教师获国家级教学大赛一等奖，40余名教师获省级教学大赛一等奖，60余名教师获市级教学大赛一等奖，有千余名学生在国家、省、市各种大赛中获奖。

    关爱学生　点亮智慧

    杨天起是校学生会主席，不是书呆子型的学生，性格特别开朗活泼，平时喜欢主持一些晚会类活动。学习之余，还喜欢读书，郭敬明的小说、外国名著《傲慢与偏见》等，从小就不上校外的学习班。

    省二实验学校的“心态阳光、文明俊朗、踏实稳健、自主成长”培养目标，点亮了每位学生的智慧；“成长是快乐的、成长是自主的、成长是互动的、成长是超越的”体验氛围放飞了学生的梦想。学校关注每个生命个体全面、和谐、自由、充分和可持续的发展，促进了学生全面发展，创造了中考佳绩。杨天起感恩她的老师，有一阵学习成绩下来了，她的老师没有放弃她，经常和她谈心，为她树立自信，后来她的成绩才开始突飞猛进。这次中考的作文，她写的就是自己的语文老师，把平时上课时的点点滴滴、老师怎么讲作文、谈话都写了进去。

    2002年以来，吉林省第二实验学校无一流失生，平均分、及格率、优秀率各项综合指标一直在长春市名列前茅。毕业生得到了上级学校的青睐、社会公众的认可，被赞誉为“综合素质好，文明程度高，自主学习能力强，发展空间大”，向全省展示了吉林省第二实验学校学子的风采。