吉林省教育科学“十一·五”规划课题开题报告会

吉林省教育科学“十一·五”规划课题开题报告会

近日(2006年12月20日)，我校举行了吉林省教育科学“十一五”规划课题开题报告会。本次立项的四个课题受到了学校领导及与会专家的高度重视，为了更好地完成课题的研究工作，每一课题都由校领导亲自主持。会上四位校长分别做了四个课题的开题报告。

宋戈校长主持《潜能教育理论与实践深化研究》课题 

宋戈校长主持的课题是《潜能教育理论与实践深化研究》，她说：“作为一所省级实验学校，多年来，我校一直把挖掘人的潜能作为实施素质教育的一个重要途径，在潜能教育方面取得了一定的成绩，为了深入开展潜能教育研究，探索更为科学合理的潜能教育途径，我校决定以《潜能教育理论与实践深化研究》作为研究课题，旨在探索理论与实践相结合挖掘人的潜能的科学有效的方法和途径，让具有不同潜能的学生获得均等的教育机会，并使其个性得到充分发展，潜能得到最大限度的开发。”

关尚敏副校长主持《中小学德育课程理论与实践的研究》课题

关尚敏副校长主持的课题是《中小学德育课程理论与实践的研究》，她说：“现代社会是一个开放的、多元的、动态的系统，人们面对的是一个高度开放、竞争激烈的市场经济环境，我们正在进入一个瞬息万变、高速发展的信息社会。处于这样的现代社会，学生们的思维方式也应该是开放的、多元的、动态的。我们的德育如果还是线性结构、单一内容、凝固模式——从课堂到课堂、从教材到教材、从理论到理论，其结果，或者教育对象不适应我们的教育，或者接受了我们教育的对象不适应社会，无法接受21世纪的挑战。两个结果，殊途同归，都无法成为21世纪的有用人才。因此，德育要面向现代社会，德育必须重新整合，形成一个课内外结合，理论、知识、能力、素质并重，课堂、学校、家庭、社会相联的大德育课程体系。”

辛雨时助理代杨军副校长作了《中小学考试制度改革的创新研究》课题报告

杨军副校长主持的课题是《中小学考试制度改革的创新研究》，他的报告中说：“纵观世界各国教育改革，各国都把考试改革作为教育改革的突破口。基础教育的当务之急是将应试模式转到提高国民素质的轨道上来。特别是在现在课程改革已全面启动，教学模式、方法的改革逐步深入之时，就必须同时启动考试改革这根“四两拔千斤”的杠杆。只有这样，才能保证教育改革各个方面同步发展，整体推进素质教育的进程。基于以上认识，我校决定把考试制度改革作为突破口，进行中小学考试制度改革的创新研究，以消除传统的考试弊病，使每个学生的生理和心理素质，认识和实践能力得到全面和谐的发展，使其先天和后天的潜在能力都得到充分发挥。”

黄宝国副校长主持《校本文化开发与打造文化名校的途径和策略研究》课题

黄宝国副校长主持的课题是《校本文化开发与打造文化名校的途径和策略研究》，他说：“在办学实践中，我们越来越深刻的体会到，学校和学校之间的差异，实际上就是学校文化之间的差异。一所学校的文化决定着学校的办学品位、办学特色和发展态势。一所学校要超越自身，也必须努力提升学校文化层次，多渠道开发校本文化，形成鲜明的办学特色和持久的文化内涵。为此，我们选择“校本文化开发和打造文化名校的途径和策略研究”作为我校“十一五”期间的研究课题，意图通过此项研究，深入挖掘学校文化的内涵，从而促进学校全面工作的开展。”

与会的专家张旺院长讲话

与会的专家组成员在听取了开题报告之后，给每个课题的实施都提出了宝贵的意见和建议。同时也对省二实验学校的科研工作给予了高度的评价。吉林省教育科学院的张旺院长说：“吉林省教育科学规划课题是我省级别最高的课题，数量有限，一般都由高校承担。而吉林省第二实验学校，作为承担义务教育的中小学，能有四项省级“十一五”规划课题立项，其中三项为重点课题，这充分说明了省二实验学校的科研实力。四位校长亲自承担课题的主持工作，也是省二实验学校教育科学研究工作的一大亮点。”

关于教育科学研究，宋戈校长谈道：“我校多年来一直以教育科研为先导，并提出‘科研兴校、管理治校、名师扬校、文化立校’的发展目标。这次申报的课题，多为重点课题，在研究上有具有较高的难度，虽然有的课题做过前期的积累，但要深化研究下去，还需要不断努力。参与此次我校希望通过各项课题的开展，为教师的教育科学研究创设更广阔的平台，提高教师的整体素质，以此促进学校的发展。”

信息员：付金华

摄影：于东博

摄像：王云鹏

信息维护：谢绍霞  李贺楠