开展小课题研究 促进教师专业发展 ——记吉林省第二实验学校第二届小课题阶段验收调研总结会

为了更加深入地开展第二届小课题研究工作,将课题做深、做细、做实。本学期科研处于2019年5月15——5月30日为期两周的时间，走进吉林省第二实验学校小学部年级组进行第二届校级小课题调研与指导。7月9日下午，科研处在六楼会议室组织召开了校第二届小课题调研总结会，会议由万奇老师主持，张海燕副主任、邙心睿副主任以及小学部的青年教师们参加了会议。

小课题阶段验收调研总结会现场

会上张海燕副主任就小学部第二届小课题阶段验收调研情况进行总结，并且再次向全体青年教师强调了小课题研究的特点，并通过何小飞、黄丽婷、李乐和刘迪四位老师的小课题研究阶段总结对青年教师进行深入细致地剖析与指导。四位老师从教育教学实际问题出发，从问题中提炼课题，从成因中分析策略，从行动中总结经验，让与会教师们从不同学科、不同角度更加深刻地体会到了小课题就是从教育教学中来，再服务到教育教学中去。

何小飞老师做《小学生奖励机制的研究》课题阶段汇报

黄丽婷老师做《低年级学生计算能力的培养和提高》课题阶段汇报

李乐老师做《提高低年级学生在美术课上的观察能力》课题阶段汇报

刘迪老师做《小学三年级科学实验课堂上学生纪律意识培养的实践研究》课题阶段汇报

张主任和大家分享了两座山上和尚挑水的故事，意在指明学习即研究，行动即研究，反思即研究，工作与学习研究密不可分。邙心睿副主任强调部门一直重视教师队伍建设，关注教师的专业化发展，并把教育科研工作视为教师发展的必由之路。愿老师们在研究中成长，在研究中找到各自的风格，在研究中得到快乐。

张海燕副主任讲话

邙心睿副主任讲话

撰稿：刘迪  摄影：李天鹏  编辑：谢绍霞  审核：张海燕、李丽莉