学校科研论坛之——致青年教师

致青年教师

6月15日，在王宏杰书记的带领下，三个校区科研工作人员如约相聚在会议室，开启本学期最后一期科研论坛，本期论坛的主讲人是高新小学部教学兼科研主任赵全红，赵主任本次带领的题目是《致青年教师》。

赵主任作为本期论坛的发起人，和我们从“读书，育精神世界”、“笃行，赴生命之约”、“担当，承教育使命”三个方面，一同交流了关于青年教师的话题。

赵主任从“青年人”、“青年教师”的生存状态谈起，带领我们思考青年教师应该具有的素养，全体参与者在赵主任的带领下，进行了深入地思索，并表达了自己对青年教师应具备的核心素养的看法，“善良”、“知识”、“学习力”、“自我认知”……

带领者激活了参与者原本的知识系统，让每个人在发表自己观点的过程中，加深了对青年教师素养这一问题的理解与认识，这就是王书记倡议开展科研论坛的初衷，科研人是学校科研队伍的引领者，没有专业的自身，何谈引领呢！科研论坛就是在大家的互动中，不断提升科研人自身的专业能力、提高科研队伍的整体专业水平的交流方式。

接下来，赵主任分享了自身对青年教师素养的理解与认识，其中，良好的个性品质是青年尤其应该具备的素养之一。借鉴北京西城区青年教师调查结果显示，青年教师自我修炼与提升显得十分必要与迫切，尤其是个性品质与精神世界层面。

读书，培育青年教师的精神世界。读一些看似无用的书，寻找精神的家园；读一些哲学的书，寻找生命的支点；读一些工具书，站在前人的肩头……养成读书的习惯，把读书当成生命的基本需求，拥有这样读书经历的老师，才能创造出读书史就是成长史的人文环境，熏陶出视读书为生命的学生。

实践，共赴青年教师的成长之约。笃行，不仅是需要教师具备足够的定力，耐力和坚守，更需要部门和学校提供场域上的各种支撑与帮助。一个人能走多远，要看与谁同行，同伴互助相互裹挟，是笃行最佳的保障机制。赵主任从部门出发，与我们交流了部门为青年教师提供的诸如捆绑教研、推门听课、砺志杯系列活动、省市教学大赛等等，为青年教师的学习、交流和展示搭建了平台，使其从初登讲台的慌乱逐渐走向了沉稳与成功。

担当，承担青年教师的教育使命。“一线青年教师正在催生一场静悄悄的教育变革”，“微时代与微课成就新的学习方式”，面对这样的时代新动向，赵主任认为，待到青年教师真正将课程开发与设计的责任担当起来，将学生的核心素养培育起来之际，定是省二教育发展的第二个峰值到来之时，也是青年教师蜕变转型之时。

赵主任精彩的分享让在座的每一位参与者心潮澎湃，仿佛回到了青年、看到了未来、经历了成长，纷纷想要发表自己的感受与想法，高新小学科研干事长孟繁冬老师不由得想到了自身成长的四个阶段，发自内心地感谢作为一名青年教师，自身成长的每个阶级遇到的重要的人、重要的事，学校、领导、师傅、同事……是大家的合作与团结，为一位位青年教师奠定了厚厚的人生根基！

论坛接近尾声，王书记结合自身的感受，发表了自己关于青年教师的思考，青年教师专业成长提高的路径应该是“学”、“思”、“行”、“悟”，成长是一个过程，需要经过学习的强化、思维的加工、行动的验证、最终，才会有悟后的提升。对于青年教师的成长，王书记提及切忌回避“平庸之恶”，多学多背古诗词，提升境界与品味；多读哲学书籍，启发思维、提高智慧；定位自己发展方向，有人生的规划，具有主动获得知识的能力与习惯。

对于本学期开展的科研论坛，王书记提出旨在通过论坛提高科研队伍专业水平、提高探究知识的能力，从而促进整个科研团队整体水平的提高。下学期，学校科研处将会继续开始科研论坛工作，期待大家在互动交流中，共同进步、共同提高，并且希望能够吸纳更多的教师参与到科研论坛的交流与分享之中，全面提高学校科研工作的水平与专业能力。

三个校区科研人员如约相聚在会议室，开启本学期最后一期科研论坛

赵全红主任以《致青年教师》为题分享交流

文字、审核：刘艳滨    上传：谢绍霞