校内教师论文评审工作顺利完成

发布时间：2015-04-20

去年寒假我校向全体教师提出每人必须撰写一篇（或以上）论文的要求，旨在以此推动教师科研水平的提升，促进教师专业化发展。同时，也将作为本学期教师专业化考核成绩的一部分。三月初，教师如期上交了论文。

3月13日、20日，王宏杰副校长两次召集三校区科研部门会议，讨论论文评审办法，经过反复研讨， 3月30日确定了评审方案。

按照方案规定，为确保评审的公平、公正，科研工作人员对全校600余份的论文逐一进行了密封装订，同时按学科分成11个评审组，各评审组的评委由本学科内有影响力的教师担任，每组三人，每人必须对本组内全部论文进行评定，三人评定成绩的平均值为论文得分。所有评委的论文由校领导统一评审。4月11日，三校区各学科组的评委齐聚南湖，在明确评审相关要求后开始了紧张而有序的评审工作。尽管是周六休息时间，但评委们还是根据学校要求，认真、严谨地审阅每一篇论文，并给出了中恳的评议。评审工作在下午四点钟顺利完成。

下一步，科研处将整理论文的成绩，评选出部分优秀论文，并以适当的方式展示给全体教师，供大家学习、借鉴。

通过本次论文评审，能够反映出以下问题：

（一）我校教师在论文写作方面已经有了显著进步。大多数教师能够做到论文书写规范、体例结构完整；能够从自身的实际工作出发，挖掘具有现实价值的研究内容；能够在行文表达中突显主题，精炼准确地阐述观点等。

（二）在审阅中也发现了许多亟待改进的地方。选题陈旧、新颖问题少；标题浮夸，不够具体、实际；列举的案例过少以及案例不够典型；理论论证较为无力，论文深度不够；个别出现明显抄袭的现象等。以上问题属于共性问题，希望教师在今后的论文写作中有针对性地加以改进。

如果说这次论文评审活动是向教师心中抛出一粒石子，望这粒石子能够掀起一阵阵涟漪——激发教师感受成长的动力，领会专业性指导，永不停歇地积累和创造，从而增长教师自身的能力，提升教师的综合素养。