学校召开2014—2015学年度上学期管理人员培训会

2014年8月16日上午9点，学校中层干部、年级组长、教研组长以及A级班主任等负有岗位职责人员齐聚高新小报告厅参加新学期管理人员培训会。本次培训由陈杰副校长主讲，培训主题为《聚焦现代学校管理》。

培训从陈杰副校长提出的一系列能够引发深层思考的互动问题开始。“工作”、“职业”、“事业”看似相近的概念，背后蕴藏的是每一位管理者不同的工作观。而作为省二实验优秀团队中的一员，相信我们存在的意义已经超越“工作”本身，其更加深刻的意义在于：我们每个人都是在用生命去做事、去做教育。尽管如此，作为管理者，我们仍会有苦恼，面对教育发展的特殊时期所萌生的苦恼，我们该如何去做呢？陈校长借助本次培训将我们的苦恼化成动力，为我们的动力提供了依据。

首先，陈校长诠释了现代学校管理的特征，即突出以人为本。在我校，潜能教育下的学校管理就是以人为本的管理，要求管理者全面分析员工的差异和特点，创造一个合适的环境，在此环境下，每个人都可创建自己的才智、提升自己的素质，发挥自己的才干，赢得更高的生命价值。以人为本的管理强调了让教师以主人翁的姿态积极参与学校的管理与决策，同时，要在学校里营造关爱和支持的氛围。

第二，陈校长阐释了现代学校管理的核心，即开发教师潜能。在美国，潜能开发正在风靡于各大企业。潜意识可以产生三万倍的力量！美国著名心理学家博恩•崔西如此说。这意味着只有把潜意识的力量开发出来，我们才能获得巨大成功。而由于不同阶段教师具有不同的特点，因此，其潜能开发的侧重点亦是不同的。陈校长分别从初任教师、职业中期教师以及经验丰富的老教师三个维度对不同教师类型进行了分析并提供了开发其内在潜能策略与途径。

第三，陈校长借助大量的理论讲述了现代学校管理的艺术，即彰显刚柔并济。“垃圾桶”理论、“刺猬”法则、酒与污水定律、“热炉”法则、牢骚效应、手表定理、崔西定律、“青蛙原理”……每一个简单的故事背后都蕴含着深刻的道理，而这些道理通过陈校长的整合，成为了每一位管理者达成有效且高效管理的方法和策略。最后，铅笔的忠告给我们留下了更多的思考空间。作为管理者，作为省二实验学校的管理者，陈校长让我们懂得：“伟大”是一种“永远在路上”的状态，一种认为自己“永远不够伟大”的心态下对于“伟大”的持续追求。只有我们在潜能教育理念下实施高效的管理，才能让我们的团队共同携手创造并迎接伟大的省二实验的到来！

陈校长的培训得到了每一位参培人员的认同，大家以热烈的掌声表达了对这样精彩报告以及其提供的观点与理论的认可。承载着省二实验学校的办学理念，带着陈校长给予的管理理念，相信新的学期，我们的管理工作将会迈向新的台阶。

培训第二项内容是由宋戈校长讲话，宋校长首先表达了自己对于本次培训的感受。第一是感动，感动于陈校长对自己提出的潜能教育理念的认同和责任感；第二是感慨，感慨于陈校长在短时间内完成的这场理论支撑充分、问题分析透彻、目标管理明确的岗位培训。校长说：通过培训，我们可以看到，学校中考的神话不是凭空而来的，正是由于我们遵循教育规律，借助科学的方法指导而取得的。今天的培训以及我们一直以来坚持的培训正是其具体体现之一。

接下来，宋校长通报了新学期几项重要的工作。在通报的过程中，对于管理工作也引发了很多思考。第一，用制度来管理是学校健康有序发展的重要保证，因此，作为管理者应该在基层组织内部建立一个大家认同的规则；第二，借用毛主席《反对自由主义》中的一段话“自由主义是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧”，通过身边教师的案例，阐释了作为团队的一员应该积极传递正能量，当你拥有幸福时，应该懂得珍惜、懂得感恩，珍惜学校带给我们的一切，从而保持与学校文化一致的精神状态；第三，宋校长布置了新学期的工作要求，即“明确工作任务、细化工作流程、强化工作方法”，强调各位负有岗位职责人员要继续以“一线工作法”为依据，坚持在一线发现问题，在一线解决问题，在一线达到成效。

新的学期即将开始，作为学校负有岗位职责的管理人员在如此精彩的培训以及领导明确的工作方向指引下，相信我们的教育将会越做越好，我们的明天将会越来越美好！

陈杰副校长为学校管理人员作培训

学校中层干部、年级组长、教研组长以及A级班主任等负有岗位职责人员参加培训会

现场互动环节

现场互动环节

现场互动环节

现场互动环节

现场互动环节

现场互动环节

现场互动环节

现场互动环节

现场互动环节

宋戈校长作重要讲话