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小学部语文学科举行学生综合素质评价
科学评价,见证成长
——小学生语文学科综合素质评价
落实素质教育、探索新型评价方式,不以一张试卷论英雄,2013年12月18日南湖小学语文学科进行了学生语文学科综合素质评价,分别对学生的书写、百字(词)、朗读、表达(口语与书面)、积累(课内与课外)等方面进行了评价。参于考核的教师根据具体的评价标准规范操作,对每一学生的语文综合素质进行了客观公正的评价。整个考评过程流程清晰,高效有序。 综合素质评价是南湖小学部对语文评价制度改革的一次大胆的、有益的尝试。旨在让孩子经历了一段时间的学习后,能够看到自己学习的收获,看到自己所具备的学习潜能,增强学习的自信心。相信自己,才能超越自己。改革实施一年来,在张陆慧主任的组织和带领下,评价机制不断地调整和完善。全面、科学的综合素质评价,使教师获取语文教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,促进教师不断提高教育教学水平;使学生在语文课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。这样的评价不但促进了学生学业的进步,而且改善学生的学习情感,激发了学生的学习热情,让每个孩子都能愉快地学习语文,渐渐爱上语文。
以下是朗读、表达、背诵测试现场掠影
以下是百字、书法测试现场掠影