小学部语文学科举行学生综合素质评价

    落实素质教育、探索新型评价方式，不以一张试卷论英雄，2013年12月18日南湖小学语文学科进行了学生语文学科综合素质评价，分别对学生的书写、百字（词）、朗读、表达（口语与书面）、积累（课内与课外）等方面进行了评价。参于考核的教师根据具体的评价标准规范操作，对每一学生的语文综合素质进行了客观公正的评价。整个考评过程流程清晰，高效有序。

    综合素质评价是南湖小学部对语文评价制度改革的一次大胆的、有益的尝试。旨在让孩子经历了一段时间的学习后，能够看到自己学习的收获，看到自己所具备的学习潜能，增强学习的自信心。相信自己，才能超越自己。改革实施一年来，在张陆慧主任的组织和带领下，评价机制不断地调整和完善。全面、科学的综合素质评价，使教师获取语文教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学生在语文课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。这样的评价不但促进了学生学业的进步，而且改善学生的学习情感，激发了学生的学习热情，让每个孩子都能愉快地学习语文，渐渐爱上语文。

    以下是朗读、表达、背诵测试现场掠影