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通知公告
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教师假期作业相关说明
为促进和落实教师假期自主学习,打造常态化的学习型教师团队,帮助教师提高自身专业素养,学校要求全校教师能够利用假期,梳理、总结和反思自己的教育教学情况,请教师们认真对待学习任务要求,不要当作是一种负担,这是当今学习型社会所需,更是教师职业所必须。本次假期作业以为教师减负为原则,在学习模式上也略有调整,将假期作业分为三部分,分别为必读、选读和论文撰写。
一、必读部分
为更方便教师学习,把教师自主学习落到实处,我与科研处同志一道向大家推荐10篇我们认为有意义的教育文章和5个教育专题供大家学习。其涵盖的思想及理论,将作为我校在下一步进行的教师专业化考试中的教育理论内容,希望大家认真学习并领会其思想。
(一)必读的文章
1.《过有思考的教书生活》
2.《大数据颠覆10个家庭教育常识》
3.《挤掉课堂对话中的“水分”》
4.《课堂上低效提问的五种类型》
5.《幼儿教育“去小学化”难在哪儿?》
6.《教育失败的人性理念及其修正》
7.《中小学MOOC与 翻转课堂教学模式研究》
8.《论当代基础教育的特色化建设》
9.《教师教育变革的基本逻辑与未来走向》
10.《康德道德观及其对现实道德教育困境的研究》
注:以上文章将全部上传至校园网,请老师们自行下载阅读。其实,认真阅读这10篇文章,也就是两个晚上每次两个小时的时间,篇幅不大,但仔细回味和思考,可能有的问题会影响你今后的教育思想走向。
(二)必学的专题
庄子说“吾生也有涯,而知也无涯”,说明生命短暂,可需学习的东西太多太多!那么如何去选定知识去阅读呢?科研处结合学校现状和教师工作所需,为大家精心挑选了几个有现实指导意义的教育理念、具体做法以及新课改的关注焦点,请教师们通过阅读书籍、查阅网络等方式进行学习与思考,内化成自己的个性理解。
1. 苏霍姆林斯基“教学生学会思考”
2.柏拉图“马车之喻”
3. 李希贵的教育思想
4. 李吉林的情境教育
5. 熊梅的开放式·个性化教育(基础教育国家级一等奖,我省唯一一个)
二、选读部分
读书是获取知识的重要渠道,是提高个人自身素养的有效途径,也是涵养静气的摇篮。如何科学的去读书呢?建议有二:一是读书要有问题意识,应有怀疑精神:二是带着问题去找书读。假期里学校向大家推荐了六本教育书籍,有精力、感兴趣的教师可以有选择地去阅读。学校不再统一要求记录读书笔记、书写读后感。
1.《教育就是唤醒》 作者:彭兴顺
推荐理由:本书分8个话题展开,以教育讲演录的形式,分享作者的教育思考,给读者以深刻的启迪和切实的帮助。包括:守望道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯和用“美德”占据孩子“心灵”。是一本启迪教师美好心灵的教育著。
2.《给教师的建议》作者:苏霍姆林斯基[苏],译者:杜殿坤
推荐理由:苏霍姆林斯基是在基层成长起来的教育家,他用自己的亲身实践去体验,诠释,发展教育观。既有关于教育实质的理论,也有自己在教育教学中的实例。他的专著胜于空谈理论的教育书籍。读来令人醍醐灌顶,找到病因和前进的方向,是家庭教育和学校教育最好的宝典。书中每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,通顺流畅,具有很强的可读性,全面地反映了苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践,是一本教育经典名著。
3.《教育魅力—青年教师成长钥匙》作者:于漪主编 华东师范大学出版社
推荐理由:《教育魅力》直面当下的教育问题,旨在对青年教师进行通识教育。青年教师从走上教师岗位起,就肩负着教书育人的使命。因此,他们必须明白教育的工作性质,知晓教育文化传承的重要性,塑造自己的教育魅力,思考自己身为教师的职业价值。本书重点关注中华文化,关注教师的代际传承。本书呼唤每位教师都要修炼自己的教育魅力,不能只满足于日常教学工作。
4.《教育的55个细节》作者:[美]罗恩·克拉克 电子工业出版社
推荐理由:本书作者从自已多年的教学经验中总结出了55个细节,这些细节涵盖了生活、学习的方方面面,小到餐桌礼仪,大到积极心态的培养。他针对这些细节提出了自己独特的教育方法。罗恩·克拉克指出,每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性,只要善于引导和培养,“坏”学生也会变成有出息的好孩子。这些引导需要教师耐心细致地从最小的生活细节开始。
5.《杜威教育名篇》作者:赵祥麟、王承绪
推荐理由:杜威是美国实用主义教育家、哲学家,他是现代西方教育史上最有影响的代表人物之一。他认为教育应从儿童的兴趣、本能着手,兴趣来源于儿童的本能和经验,兴趣是天赋的资源、未经开采的资本,儿童生动活泼的生长就是不断地实践兴趣。教育的过程就是使儿童的兴趣或冲动得到连续不断地释放、协调的过程。教育应从儿童的兴趣或冲动出发,通过某种组织得当的课程,使儿童的经验得到不断改造。该书收录了杜威24本(篇)主要论著,读者可以了解杜威的教育思想体系。
6.《中国哲学简史》 作者:冯友兰
推荐理由:它是冯友兰先生用英文向西方读者介绍中国哲学的力作,长期作为世界各大学的通用教材。该书探讨了诸子百家的起源,明辨了宗教和哲学的区别,阐释了中国哲学的精神和问题,视界高远、参古纳今,尽显大家风范。该书对当下中国大学生提升人文素养和哲理思维,不无裨益。
三、撰写一篇教育论文或教育叙事
撰写论文是教师教育研究成果和水平的展示,也是教师专业成长的重要途径。本假期要求每位教师结合自己研究的问题、反思性的思考和经验性的提升,写出一篇较高质量的教育论文;也可以根据自己教育生活的事件记录和思考,形成一篇教育叙事。字数要求在3500-5000字之内。要求论文的结构必须完整规范。要有科学的论文题目,有标题、摘要和关键词,正文要有引言、论述、结论,结尾要有参考文献或注释等。论文要有深度、有较高书写水准,结论要科学,有参考和借鉴价值,体现智慧共享。具体论文写作要求,我们也统一上传至校园网,可自行查阅参考。
开学后第一周的周五之前以部门为单位上交各自校区科研处。学校将成立评审小组对教师提交的论文统一进行评审,评出一、二、三等奖,并颁发证书。评审结束后学校择优将其收录在校刊《潜行》中,并对有论文公开发表需求的教师,择优推荐到相关期刊杂志发表。
论文写作的具体要求
1. 论文的结构分三部分:即题目(标题、摘要和关键词)、正文(引言、论述、结论)、结尾(参考文献或注释等)。
2. 题目的要求
(1)标题:小二号字,黑体。能概括论文最重要的内容,不宜超过20个字。副标题另起一行,靠右侧。注意:选题不能大、文字要简洁、立意要新颖、表述要准确。
(2)作者署名:置于题名下方。五号字,仿宋。
(3)摘要:用简洁的文字概括论文的主要内容,是论文的浓缩、梗概。其表述一般涉及问题、方法、结果和结论。摘要以150-300字左右为宜。五号字,仿宋。
(4)关键词:论文中能反映研究方向和研究领域的最重要的词(出现频率较高且比较关键的词)提取出来,放在摘要之下,使读者一看就能了解论文的主要内容。五号字,仿宋。
3.正文的要求:小四号字,宋体。包括:引言、论述、结论。
(1)引言。又称前言,属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括:研究的理由、目的、背景、前人的工作和空白,理论依据和实验基础,预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。引言要精练、明确,字数不宜多。常见写法:
①直接申明自己的主张和见解,开门见山提出中心论点;
②提示内容要点;
③因事发问,启人思考;
④从日常生活现象写起;
⑤引经据典,说古道今。
(2)论述。是论文主体内容。这部分的重点是展开论题、分析问题,论证、阐明论点和论据之间的必然联系,证明自己的主张是正确的,以帮助读者了解结论的产生及其正确性。因此,这部分内容应丰富、充实、观点要与材料一致,有理有据。结构有层次性、论证有逻辑性、论据有丰富性。
正文文中标题常用格式
一级标题:标题序号为“一、”,4号黑体,独占行,末尾不加标点符号。
二级标题:标题序号为“(一)”与正文字号相同,独占行,末尾不加标点符号。
三级标题:标题序号为“1.”与正文字号相同、字体相同。
四级标题:标题序号为“(1)”与正文字号相同、字体相同。
五级标题:标题序号为“”与正文字号相同、字体相同。
(3)结论。是对论述部分的概括,是论述的结果。目的是加强读者对全篇文章的印象,所以要简明扼要,精确有力。结论的位置一般写在文章的最后部分。
4.结尾的要求
(1)参考文献。是作者在撰写论文时,曾经借鉴、引用过的重要文章和著作。论文写好后,将这些文章或者著作编目,附在论文后面。
格式:
1.期刊类(最为常用)
[序号]作者.篇名[J].刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码.
2.专著类(最为常用)
[序号]作者.书名[M].出版地:出版社,出版年份:起止页码.
3.报纸类(最为常用)
[序号]作者.篇名[N].报纸名,出版日期(版次).
4. 学位论文(最为常用)
[序号]作者.篇名[D].出版地:保存者,出版年份:起始页码.
阅读、思考、写论文是教师不断学习、不断提升自身教育科研能力的过程,也是唯一的途径。教师们在读书中思考、触动,在落笔时更加深刻地内省。相信我们的教师会让书成为自己的良师益友,让学习成为自己终身习惯。那么,省二的教师将因学习而发展,省二的教育将因智慧而精彩纷呈!
提示:学校为了方便阅读,对“必读文章6-10”的专业文献已经由CAJ格式转成WORD格式,但是有可能出现字体识别不清的情况。如果有需要看原格式原文的老师,请到南湖校办群文件中下载,并在电脑上安装CAJ全文浏览器,便可阅读。推荐下载网址:http://cajviewer.cnki.net/download.html
吉林省第二实验(高新)学校
科研处
2015年1月16日